2026A PT 221048021

Marca Temporal	3/2/2026, 8:48:26 AM
1. Presentación de la empresa.	La práctica profesional se desarrolla en la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño (AUNAR, institución de educación superior con sede principal en Pasto y presencia en varias ciudades del país, entre ellas Ipiales, Puerto Asís, Cali, Villavicencio y Cartagena. Fundada en 1981 por el emprendedor nariñense Tito Jaime Colunge, la institución nació con el propósito de brindar oportunidades de formación a estudiantes que no podían acceder a educación superior en otras regiones. A lo largo de su trayectoria, evolucionó de formación técnica a institución universitaria, consolidando programas técnicos, tecnológicos y profesionales, así como una fuerte articulación entre docencia, investigación y proyección social. AUNAR fundamenta su quehacer en su Proyecto Educativo Institucional (PEI), orientado por principios de responsabilidad social, ética y desarrollo humano, promoviendo la investigación, la innovación y el uso de tecnologías en el proceso formativo. En la sede Ipiales, la dirección está a cargo del Andrés Iván Colunge Ordóñez. En este contexto, la práctica se desarrolla en el área de docencia e investigación, con apoyo a la Secretaría de Investigación, fortaleciendo procesos curriculares, competencias investigativas y el uso de herramientas digitales e inteligencia artificial en el aula.
2. Descripción de la problemática del área o de la empresa sobre la cual se va a contribuir a su solución.	En el área de docencia e investigación se identifican oportunidades de mejora relacionadas con la articulación curricular, el fortalecimiento de competencias investigativas y la integración estratégica de herramientas digitales en el proceso formativo. En primer lugar, el desarrollo de habilidades en normas APA y redacción académica suele concentrarse en los últimos semestres, lo que limita la formación progresiva de competencias investigativas desde etapas tempranas del proceso académico. Esta situación dificulta la consolidación de una cultura investigativa sólida y genera debilidades en la calidad formal de los trabajos desarrollados por los estudiantes. En segundo lugar, aunque las herramientas digitales y de inteligencia artificial hacen parte del entorno educativo actual, su integración en las asignaturas no siempre se realiza de manera estructurada ni con orientación pedagógica clara. Esto representa una oportunidad para fortalecer el uso ético, crítico y estratégico de estas herramientas, de manera que contribuyan al aprendizaje significativo y a la competitividad académica de los estudiantes. Finalmente, se evidencia una fragmentación en los procesos investigativos institucionales, especialmente en el manejo documental y la articulación entre aula y Secretaría de Investigación, lo cual puede afectar la continuidad, sistematización y seguimiento de proyectos académicos. Esta situación requiere apoyo desde el rol de práctica profesional para fortalecer la organización, acompañamiento y consolidación de los procesos investigativos.
3. Descripción de los impactos o consecuencias que esta problemática causa en la empresa.	Las situaciones identificadas generan impactos relevantes en el fortalecimiento académico e investigativo institucional. En primer lugar, el manejo de normas APA suele concentrarse en los últimos semestres de formación, lo cual limita el desarrollo progresivo de competencias en escritura académica, citación y producción de textos con rigor científico. Esta situación puede ocasionar vacíos formativos en etapas iniciales del proceso académico, afectando la calidad de los trabajos desarrollados a lo largo de la carrera y reduciendo la consolidación temprana de habilidades investigativas. Por otra parte, el uso de herramientas digitales e inteligencia artificial aún no se integra de manera sistemática en todas las asignaturas. Si bien estas herramientas hacen parte del entorno actual, su aplicación pedagógica requiere orientación y criterios claros. No fortalecer estas competencias desde los primeros semestres puede generar desventaja competitiva en los estudiantes frente a las dinámicas académicas y profesionales contemporáneas, donde la apropiación ética y estratégica de la tecnología es fundamental. En relación con el proceso investigativo, se evidencia una fragmentación institucional derivada de la ausencia actual de una coordinación formal de investigación, lo que debilita la articulación entre los procesos académicos y los lineamientos investigativos. Esta situación puede afectar la continuidad de proyectos, el seguimiento documental y la sistematización de información académica, reduciendo la eficacia del proceso investigativo institucional. Desde esta perspectiva, estos factores pueden impactar la calidad formativa, la consolidación de una cultura investigativa sólida y el posicionamiento académico de la institución, haciendo necesario fortalecer estos aspectos desde el rol de apoyo en docencia e investigación.
4. Posible solución a explorar.	Como respuesta a la problemática identificada, se propone el desarrollo de un Plan de Fortalecimiento Académico e Investigativo, orientado a consolidar la articulación entre docencia e investigación, fortalecer las competencias académicas de los estudiantes y optimizar el uso de herramientas digitales en el proceso formativo. En primer lugar, se plantea la incorporación progresiva del manejo de normas APA y redacción académica en los diferentes semestres, promoviendo el desarrollo continuo de habilidades investigativas desde etapas iniciales de formación, y no únicamente en los últimos niveles académicos. Esto permitirá consolidar bases sólidas para la producción de textos con rigor científico y coherencia metodológica. En segundo lugar, se propone la integración estructurada de herramientas digitales e inteligencia artificial en las asignaturas, bajo criterios éticos y pedagógicos definidos, fomentando su uso como apoyo al análisis, la argumentación y la generación de conocimiento. De esta manera, los estudiantes podrán desarrollar competencias acordes con las exigencias del entorno académico y profesional actual. Finalmente, se plantea fortalecer el apoyo a los procesos desarrollados desde la Secretaría de Investigación, especialmente en el manejo documental, organización de información académica y acompañamiento a actividades investigativas, contribuyendo a reducir la fragmentación existente y a consolidar una cultura investigativa institucional más sólida y sistemática. Esta propuesta busca generar un impacto académico sostenible, fortaleciendo la calidad formativa y la producción de conocimiento dentro de la institución.
5. Metodología y actividades a realizar para construir la solución prevista.	La metodología a implementar será de tipo aplicada, participativa y formativa, orientada al fortalecimiento progresivo de los procesos académicos e investigativos. Se desarrollará mediante un enfoque de acompañamiento, revisión curricular, capacitación y apoyo documental, estructurado en cuatro líneas de acción: 1 Fortalecimiento curricular y académico • Revisión de contenidos programáticos, temáticos y evaluativos de las asignaturas asignadas. • Incorporación progresiva de criterios de escritura académica y normas APA en diferentes niveles formativos. • Diseño de actividades evaluativas que promuevan el análisis, la argumentación y la producción de textos académicos. 2 Integración de herramientas digitales e inteligencia artificial • Identificación de herramientas digitales pertinentes para cada asignatura. • Diseño de actividades académicas que integren el uso ético y estratégico de herramientas de inteligencia artificial. • Orientación a estudiantes sobre buenas prácticas en el uso responsable de IA en la elaboración de trabajos académicos. 3 Fortalecimiento en normas APA y producción académica • Elaboración de guías prácticas y material de apoyo sobre normas APA. • Desarrollo de talleres cortos o espacios de orientación para estudiantes. 4 Apoyo a procesos investigativos y manejo documental • Apoyo a la Secretaría de Investigación en la organización y sistematización de información. • Seguimiento documental de proyectos o actividades investigativas. • Consolidación de bases de datos o registros académicos que faciliten la continuidad de los procesos investigativos. Esta metodología permitirá intervenir de manera estructurada, fortaleciendo tanto el componente académico como el investigativo, con acciones concretas y medibles dentro del periodo de práctica.
6. Resultados esperados como beneficios para la empresa derivados de la solución.	Con la implementación de este plan de trabajo se espera generar un impacto positivo tanto en los procesos académicos como en el fortalecimiento de la cultura investigativa de la institución. En primer lugar, se busca que las asignaturas cuenten con contenidos más articulados y actualizados, que respondan a las necesidades reales del entorno educativo actual. Esto permitirá que los estudiantes perciban mayor coherencia en su proceso formativo y desarrollen competencias que realmente les aporten a su crecimiento profesional. Asimismo, al integrar de manera orientada las herramientas digitales y de inteligencia artificial, se espera que los estudiantes no solo utilicen estas tecnologías, sino que aprendan a hacerlo de forma ética, crítica y estratégica, preparándose mejor para un contexto académico y laboral cada vez más digitalizado. En relación con el manejo de normas APA, se pretende fortalecer esta competencia desde distintos semestres, promoviendo una formación progresiva en escritura académica y generación de conocimiento. Esto permitirá que los estudiantes desarrollen mayor seguridad en la elaboración de trabajos investigativos y mejoren la calidad de sus producciones académicas. Por otra parte, el apoyo al proceso investigativo y al manejo documental contribuirá a dar mayor orden y continuidad a las actividades desarrolladas desde la Secretaría de Investigación, fortaleciendo la articulación entre docencia e investigación y aportando mayor claridad en los procesos internos. En conjunto, se espera que este plan aporte a una formación más integral, a una cultura académica más sólida y a un fortalecimiento institucional sostenible.
7. Producto a entregar (PPM).	Título: Fortalecer las competencias investigativas y digitales de los estudiantes de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, sede Ipiales, año 2026. Como resultado del desarrollo del plan de trabajo, se entregarán los siguientes productos: 1 Documento de actualización curricular por asignatura Informe que evidencie la incorporación estructurada de mínimo tres (3) y máximo cinco (5) herramientas de inteligencia artificial y extensiones de Chrome por asignatura, seleccionadas según su pertinencia académica. Estas contemplarán motores de búsqueda académica, desarrolladores de contenido multimedia, herramientas de verificación de contenido generado por IA y herramientas de aprendizaje asistido, destacándose el uso de NotebookLM como apoyo en el análisis y organización de información. 2 Estrategia implementada de fortalecimiento en normas APA (desde tercer semestre) Desarrollo de una sesión formativa de 45 minutos dentro de una clase durante el semestre, dirigida a estudiantes de mínimo tercer semestre en las asignaturas asignadas. A partir del segundo corte académico, los trabajos deberán presentarse en formato APA, promoviendo el desarrollo progresivo de competencias en escritura académica. 3 Documento de organización y apoyo documental para la Secretaría de Investigación Sistematización y organización de información académica que contribuya a fortalecer la continuidad, trazabilidad y orden de los procesos investigativos institucionales. 4 Informe final de práctica profesional (PPM) Documento consolidado que evidencie actividades desarrolladas, herramientas implementadas, resultados obtenidos y recomendaciones para la continuidad del fortalecimiento académico e investigativo.
8. Cronograma de trabajo.	El plan de trabajo se desarrollará en cuatro fases durante las 18 semanas de práctica profesional: Fase 1: Diagnóstico y planeación (Semanas 1 – 3) • Revisión de contenidos programáticos y evaluativos de las asignaturas asignadas. • Identificación de herramientas digitales e inteligencia artificial pertinentes por asignatura (mínimo 3 – máximo 5). • Revisión de lineamientos institucionales en investigación y manejo documental. • Planeación de la estrategia de fortalecimiento en normas APA. Fase 2: Diseño e incorporación académica (Semanas 4 – 8) • Integración de herramientas de IA y extensiones de Chrome en las asignaturas. • Ajuste de actividades evaluativas que contemplen el uso estratégico de IA. • Preparación de material para la sesión formativa de normas APA. • Organización preliminar de documentación para la Secretaría de Investigación. Fase 3: Implementación (Semanas 9 – 14) • Desarrollo de la sesión de 45 minutos sobre normas APA en los cursos correspondientes. • Aplicación del requisito de entrega de trabajos en formato APA a partir del segundo corte. • Seguimiento al uso orientado de herramientas digitales en las asignaturas. • Apoyo continuo en la organización y sistematización documental de procesos investigativos. Fase 4: Consolidación y cierre (Semanas 15 – 18) • Evaluación de resultados académicos y ajustes necesarios. • Consolidación del documento de actualización curricular. • Organización final del apoyo documental a investigación. • Elaboración y entrega del Informe Final de la Propuesta Plan de Mejoramiento (PPM).
Nombres	Ingrid Vanesa
Apellidos	Rojas Paz
Código	221048021
Celular	3182263221
Sede o Extensión	Ipiales
Correo Electrónico	venesitarojas070@gmail.com
Asesor	Jairo Medina Morillo
Observaciones.	Se informa que el presente Plan de Trabajo se entrega en esta fecha debido a que, inicialmente, la asignación al área administrativa aún no se encontraba consolidada. Posteriormente, se definió formalmente mi vinculación en el área de investigación, lo cual permitió estructurar de manera más precisa las actividades y objetivos planteados en el presente documento. No obstante, es importante señalar que desde el inicio de mi práctica profesional se han venido ejecutando actividades relacionadas con el componente de docencia, en coherencia con las necesidades institucionales y el acompañamiento académico establecido.